Se trabajan dificultades como ansiedad, enfados frecuentes, baja autoestima, inseguridad, frustración, miedos, problemas de adaptación académica o malestar emocional en diferentes contextos.

Cada caso se valora de forma individual para entender qué necesita el niño o niña.

Puede ser recomendable pedir orientación cuando el malestar se mantiene en el tiempo, afecta a la vida familiar, escolar o social, o cuando la familia siente que no sabe cómo acompañar la situación.

También puede ser útil cuando aparecen cambios en el comportamiento, el ánimo, la seguridad o la forma de relacionarse.

Se trabaja ayudando al niño o niña a identificar lo que siente, comprender sus emociones y desarrollar estrategias para expresarlas y gestionarlas de forma más adaptativa.

El proceso se realiza de manera progresiva, práctica y ajustada a la edad y necesidades de cada niño.

Sí. La autoestima puede trabajarse ayudando al niño o niña a reconocer sus capacidades, afrontar dificultades con mayor seguridad y desarrollar una visión más ajustada y positiva de sí mismo.

También se orienta a la familia para reforzar estos avances en el día a día.

Sí. La familia forma parte del proceso y recibe orientación para comprender mejor lo que ocurre y acompañar al niño o niña de forma más segura, cercana y coherente.